Sistem Pendidikan
Ahir-ahir ini gue jadi mikirin tentang
sistem pendidikan di Indonesia. Gue ngerasa ‘enggak pas’ sama sistem pendidikan di indonesia, tapi gue enggak
tau hal yang ‘enggak pas’-nya itu
dimana. Setelah melihat stand up spesial Pandji Pragiwaksono yang judulnya
Mesake Bangsaku, gue jadi tau apa yang membuat sistem pendidikan di indonesia
jadi enggak pas.
“Jahatnya pendidikan di
Indonesia adalah setiap anak tidak bisa yakin bahwa dia berbeda dari orang lain”
Kata Pandji.
Kalimat yang Pandji katakan itu benar
adanya, di indonesia, orang yang berbeda itu sangat susah diterima
dilingkungan. Masyarakat terjebak dengan pikiran mereka tentang ‘Berbeda artinya salah, salah artinya nakal
atau bodoh’ dengan pemikiran seperti itu anak-anak berhenti berkembang
untuk menjadi berbeda dan tumbuh menjadi orang yang menghindari konflik.
Finlandia adalah negara peringkat
pertama dengan sistem pendidikan terbaik dunia menurut survey 3 lembaga
berbeda. Apa bedanya sistem pendidikan Indonesia dengan sistem pendidikan
Finlandian.
Dimulai dari, “anak yang
berumur 7 tahun baru di perbolehkan sekolah”. Mungkin menurut lu 7 tahun itu usia yang sudah tidak umum untuk memulai
pendidikan, terus lu mikir ‘kalo masuk SD-nya 7 tahun, lulusnya umur berapa ya?
Kebanyakan orang seperti itu, padahal umur di bawah 7 tahun itu adalah masa
dimana anak memang seharusnya bermain. Mereka anak-anak dan kerjaan mereka itu
bermain, itu memang sudah kodratnya. Jadi kalo lu punya adek atau anak yang
ngerusakin mainan lu, ya maklumin aja, bukan maksud mereka untuk merusak mainan
lu itu, cuma, mereka itu penasaran dengan mainan lu.
Bagi lu yang baru punya anak pasti
pernah beliin anak lu mainan kan? Kalo anak-anak dibeliin mainan kebanyakan
akan rusak dengan sukses. Nah, buat lu orang tua, jangan pernah bilang “Papah/mama udah
beliin kamu mainan harusnya kamu rawat bukannya dirusakin” jangan pernah bilang seperti itu.
Gini deh, kalo lu beliin mainan itu
buat anak lu dan anak lu ngerusakin mainan itu, yaudah.. iya kan? Yaudah..
kenapa harus marah-marah? Kenapa harus memberi batasan dalam memainkan mainan
yang lu kasih ke anak lu?
Iya, bener lu yang beli mainan itu
buat anak lu.
Tapi inget lu beli mainan itu buat
anak lu, jadi apa yang anak lu lakukan kepada mainan itu ya biarkan saja. Memang
seperti itu mereka belajar. Anak-anak belajar dengan cara bermain, mereka
enggak peduli itu rusak atau enggak, yang penting bagi mereka adalah rasa
penasaran mereka itu hilang. Udah itu aja.
Kalo lu masih enggak terima atas
rusaknya mainan yang lu beliin untuk anak lu, terus kenapa lu beli mainan itu
lalu lu kasih ke anak lu? Bener kan? Seakan lu tu enggak ikhlas, men. Kalo ngasih
ya ikhlasin aja apa yang anak lu lakukan dengan itu, kalo enggak mau dirusakin
ya jangan di beliin. Gampang kan? Nah.. gitu..
Waduh.. baru sadar gue
Yaah.. out of topic kan -___-“
Fokus! lanjut ke perbandingan sistem
pendidikan Indonesia dengan sistem pendidikan Finlandia. Yang kedua adalah.. “Enggak ada
sistem Ranking.” Finlandia percaya
bahwa semua murid disana seharusnya
Ranking 1. Gue salut sama kalimat itu, karna semua orang enggak bisa di sama
ratakan.
Kata Pandji Pragiwaksono.. “Ki hajar
dewantoro pernah berkata padi enggak bisa jadi jagung, dan jagung enggak bisa
jadi padi. Jagung ya jagung, padi ya padi.” Dan “Einstei pernah berkata,
setiap anak jenius tapi jika kamu
menilai seekor ikan dari cara dia memanjat pohon. Ikan itu akan merasa bodoh
seumur hidupnya.”
Lu bisa lihat di Indonesia ada UN,
Ujian Nasional? Ujian Nasional merupakan bukti pemerintah saat ini masih
menilai siswa dengan cara menyamaratakan. Awal Ujian Nasional diadakan dengan
soal yang sama kemudian di naikan dengan 5 paket soal “paket A, paket B, paket
C,... paket E” kemudian banyak orang tua dan siswa yang menentang adanya sistem
UN yang menurut mereka enggak adil. Bukanya dihilangkan, eh.. malah ditambah
paket soalnya.
Tahun lalu Ujian Nasional untuk
jenjang SMA menggunakan 20 paket soal, mungkin pemerintah beranggapan “Kalo UN pake
satu paket soal emang enggak adil sih, coba lima paket. Ehm... kayaknya masih
enggak adil, nah kalo dua puluh paket pasti adil. Kan satu kelas biasanya cuma
dua puluh lima anak, pasti adil lah.. mereka dapet soal yang berbeda-beda.” Adil kah ketika hasil UN itu tetap digunakan
untuk mencari sekolah?
Di Indonesia ini nyari sekolah
biasanya pake tinggi-tinggian nilai UN. Jadi mau orang itu males-malesan, mau
nilainya jelek selama tiga tahun di SMP, tapi kalo nilai rata-rata UN-nya 9,8
dia tetep bisa masuk ke sekolah favorit. Enggak adil kan? Bisa aja nilai UN ini
buatan, bisa aja saat Ujian Nasiolan dia nyontek, atau dia asal menjawab dan
ternyata benar, kan bisa aja.
Cara kongkrit yang adil untuk
menggantikan UN adalah mempercayakan penilaian siswa kepada gurunya. Kenapa
harus gurunya? Ya, karna “gurulah yang paling mengerti bagaimana cara mengevaluasi
muridnya”. Nah, masalahnya di
Indonesia ini, gurunya kadang naikin nilai siswa. Karna pengen sekolahnya
meluluskan 100% siswanya dengan nilai rata-rata tinggi jadinya nilai siswa yang
kurang kadang di ‘katrol’ dengan sengaja.
Ini kan salah.
Seharusnya guru menilai siswanya
secara objektif tanpa ada bisikan-bisikan dari pihak tertentu. Kalo ada anak
yang jawabannya salah, ya wajar karna tidak semua anak bisa mendapatkan
menjawab dengan benar. Kalo semua anak jawabnya salah, artinya ada yang salah
dengan cara mengajar anda.
Ada sebuah kalimat di Novel Catatan Ahir Kuliah yang berbunyi..
“Kalau mahasiswa salah menjawab, itu namanya proses belajar. Sekali-dua kali
itu, itu hal wajar. Tapi, kalau lebih dari itu masih salah, namanya enggak
belajar, atau bisa juga saya yang salah mengajar.”-Catatan Ahir Kuliah.
Dan tak lupa mengutip perkataan Pandji
Pragiwaksono tentang gurunya yang bernama pak Dewa. “Pak Dewa itu terkenal
galak banget, tapi dia fair. Kalo
siswa bener, dia puji. Kalo siswa salah, dia benerin. Tapi kalo siswa nakal,
diomelin. Tau bedanya kan? Kalo kita bener, dia puji. Kalo kita salah, dia
benerin, karna pak Dewa tau, dialah yang harusnya mbenerin. Tapi kalo nakal,
mbeeh.. kita di habisin sehabis-habisnya.”-Pandji Pragiwaksono.
Seorang pendidik memang seharusnya
seperti pak Dewa yang di katakan Pandji. Namun adakalanya ketika pendidik sudah
melakukan tugasnya dengan baik namun siswa tetap tidak paham. Mereka merasa
kesulitan memahami materi yang di ajarkan guru mereka. Apa permasalahaknnya?
kebanyakan guru lebih sering menyuruh siswa untuk menghapal sedangkan Einstein
pernah berkata “Hafalan, mematikan kreatifitas dan mematikan semangat belajar.”
Lu sadar enggak hafalan itu sama aja stuck in the moment? Hafalan itu semacam
sistem copy-paste ala manusia.
Misalkan lu harus menghapal kalimat “Andi makan apel ditemani Budi” ya,
outputnya bakalan sama seperti itu tanpa ada penambahan atau perubahan. Padahal
jika dirubah menjadi “Apel dimakan Andi dan Budi menemaninya” atau “Budi
menemani Andi memakan apel” tidak ada bedanya dalam konsepannya. Konsepnya
sama, namun pengaplikasiannya yang berbeda. Bukan kah itu yang harusnya di
dapatkan oleh siswa. Paham konsepnya dan tau cara pengaplikasiannya.
Emang kalo di bahas enggak akan ada
habisnya masalah pendidikan di Indonesia ini. Gue pengen banget ngerubah sistem
pendidikan Indonesia.
Lu : ngerubah sistem pendidikan di
Indonesia? Hahaha.. he, sekarang ada Kurikulum 2013. Udah paling bagus itu!
Kurikulum 2013 bagus? Bagi siapa?
Pemerintah? Bagi siapa? Yang buat Kurikulumnya? Hee.. anak-anak sekolah
sekarang diajarkan teori dari pagi sampe sore bahkan ada yang ikut les di malem
harinya buat bahas materi yang dia dapet di sekolah. Apa itu yang di harapkan
oleh mereka para pelajar? ENGGAK! Mereka juga pengen main sama temen-temen,
mereka juga pingin mengembangkan diri mereka, mereka itu remaja yang seharusnya
hidup dan berperan sebagai remaja. Bukan remaja yang berperan sebagai orang
dewasa yang terpaksa di kasih ilmu.
Jangan PAKSA mereka untuk
DI BERI ilmu!
tapi buat mereka MINAT
untuk MENUNTUT ilmu!
